Не заменят учителя технологии

Свою профессию Гюзель Тяптина выбрала по примеру мамы, которая преподавала русский язык и литературу в одной из туймазинских школ. Гюзель, можно сказать, выросла среди тетрадок, дневников и постоянных разговоров и споров о литературе, писателях и, еще будучи школьницей, перечитала всю русскую классику. После выпускного она,  естественно,  решила продолжить учебу на филфаке Башкирского государственного университета.
В школу она пришла работать в 2006 году. Впечатления о первых уроках врезались в память - десятки пар любопытных детских глаз, направленных на тебя, и мысль – что сказать «почемучкам», как увлечь, повести их за собой? По ее словам, класс был непростой, все ребятки - разные по характеру, склонностям и способностям. Порой было трудно, но, став, классным руководителем, она подобрала к ним свой ключик, и сейчас ее первые ученики – уже старшеклассники, и порой заглядывают к ней в класс, чтобы просто увидеться, рассказать о своих успехах, поделиться  новостями. А у нее уже новые ученики - семиклассники. И это уже совсем другая история.
- Нынешний класс – экспериментальный, - говорит Гюзель, - Мы занимаемся в системе «1 ученик - 1 компьютер». В чем преимущество новшества? Прежде всего, экономится время, быстрее и качественнее усваиваются знания. И как не оценить возможность совершать виртуальные походы по музеям и выставкам, познакомиться с литературными презентациями? Новая система позволяет ученику работать индивидуально, а у педагога  есть возможность больше внимания уделить каждому ребенку. То есть обучение становится личностно-ориентированным, есть все шансы развить способности, дать раскрыться одаренным.
Не заменит ли компьютер учителя полностью? Отвечая на это вопрос, Гюзель приводит слова Альберта Эйнштейна, который, предостерегая людей будущего, сказал, что когда простое человеческое общение заменят технологии, мы получим поколение идиотов. Поэтому роль учителя никак нельзя переоценить. Он приходит в класс не только  для того, чтобы дать знания, но и быть определенным нравственным ориентиром. А быть словесником на современном этапе - ответственно вдвойне. В мире, где столько информации, нужно научить отделять зерна от плевел. Видеть и ценить  настоящее и не размениваться на второстепенное. Сейчас семиклассники  изучают Гоголя и Пушкина, на примере литературных образов ведут диспуты о новом герое нашего времени, дискутируют и находят в споре истину. Это остается основой постижения литературы, а в конечном счете – и самой жизни.
…Впереди у педагога сложное испытание – участие в городском этапе учительского конкурса. Она многое ждет от этого – прежде всего, есть желание познакомиться с опытом коллег из других учебных заведений, представить свои наработки и, конечно же, вырасти в профессиональном плане, достичь совершенства в своем деле. Пожелаем ей удачи.