Е.Н. Бондаренко
Уважаемая Елена Ниловна!
Рассмотрев Ваше обращение в Администрацию городского округа город Уфа Республики Башкортостан об изучении башкирского языка в Уфимской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате № 28 III-IV видов, во 2-ом классе которой обучается Ваш ребёнок, Министерство образования Республики Башкортостан, учредитель данного государственного бюджетного образовательного учреждения, сообщает следующее.
Конституцией Российской Федерации (ст. 68, ч. 1, 2) закреплено право республик в составе Российской Федерации устанавливать свои государственные языки наряду с единым на всей территории Российской Федерации государственным русским языком.
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» № 273 от 29 декабря 2012 года (ст. 14, п. 3) в государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории республики Российской Федерации, по законодательству республик Российской Федерации может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Законодательное требование обязательного изучения башкирского языка в образовательных учреждениях Республики Башкортостан основано на придании башкирскому языку статуса государственного Законом Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан».
В соответствии со ст. 7 Закона Республики Башкортостан «Об образовании» от 28 сентября 2005 года с 2006-2007 учебного года башкирский язык как государственный язык Республики Башкортостан изучается в учреждениях общего, начального и среднего профессионального образования Республики Башкортостан.
В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются по адаптированным общеобразовательным программам, разработанным на базе основных общеобразовательных программ с учётом психофизических возможностей обучающихся, воспитанников.
Большинство данных несовершеннолетних успешно усваивает указанные программы.
Имеющиеся у части обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений трудности в изучении учебных предметов преодолеваются благодаря коррекционным курсам, представленным в учебных планах данных школ, школ-интернатов, начальных школ - детских садов.
Учебными планами для специальных (коррекционных) образовательных учреждений Республики Башкортостан, разработанными на основе утверждённых Министерством образования Российской Федерации в 2002 году учебных планов, не предусмотрено изучение иностранных языков и башкирского языка глухими детьми и некоторыми категориями обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.
Однако, учитывая, что школа-интернат для детей с тяжёлыми нарушениями речи, функционирующая в Республике Башкортостан, выпускает обучающихся в массовые общеобразовательные школы после 4-ого класса, так как к данному времени удаётся ликвидировать практически все недостатки речи несовершеннолетних, указанное государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение считает целесообразным по согласованию с законными представителями детей преподавать данным обучающимся иностранный и башкирский языки на разговорном уровне для подготовки выпускников к обучению в обычных школах, где указанные языки изучаются со 2-ого класса.
Также иностранные языки, кроме того, физика и химия отсутствовали в учебных планах образовательных учреждений для несовершеннолетних с умственной отсталостью.
При этом, принимая во внимание, что данные дети успешно усваивают компьютерные технологии на упрощённом уровне, ряд специальных (коррекционных) образовательных учреждений указанного вида организует по желанию обучающихся и их законных представителей изучение английского языка, учитывая, что вышеназванные несовершеннолетние успешно изучают башкирский язык.
Одновременно вводится рекомендованное Министерством образования и науки Российской Федерации изучение элементов физики и химии, знание которых крайне необходимо данным выпускникам, поступающим в профессиональные училища (лицеи).
Введение вышеназванных учебных предметов не отразилось отрицательно на психофизическом здоровье и качестве знаний по другим учебным предметам ни одного обучающегося с нарушениями интеллекта. При этом данные несовершеннолетние приобрели конституционное право на получение качественного общего образования, благодаря чему будут более успешными их социальная реабилитация и адаптация в обществе.
Кроме того, право детей с ограниченными возможностями здоровья на получение общего образования в школах по месту жительства предполагает их совместное обучение по желанию законных представителей с несовершеннолетними без нарушений развития (инклюзивное образование) благодаря обязательным коррекционным курсам по практически одинаковым учебным планам, содержащим обязательный учебный предмет «Башкирский язык».
Заместитель министра В.Ф. Валеева
Еремеева Л.И., т. 272-19-89
Логин
Пароль
Регистрация
Забыли свой пароль?
